2026年4月30日下午，工程管理学院立足于“度量先锋”德育品牌，聚焦专业教学质量提升，以学校提出建设“幸福课堂”为抓手，以促进教师心理健康和学生幸福成长为方向，于J306开展了“打造幸福课堂”研讨活动，本次活动由副院长练志兰主持，全体教师参加。
副院长练志兰代表学院响应学校要求，组织全院教师研讨如何建设“幸福课堂”。这不是降低要求，而是更科学地激发学习动力。打造“幸福课堂”，本质是让师生在课堂上共同成长、彼此成就，让课堂从单纯的“知识传授”转向“人的成长”，当学生感受到被尊重、有成就感、有归属感，学习自然发生，学习质量随之提升。
教师们针对这个话题，也各抒己见，积极探讨。老师们认为，首先要有幸福的心态，让大家都拥有好一点的感受，那最根本上是要换位思考，从源头上改变教学方式，设计多种方式方法让学生主动参与，能够动起来、活跃起来。其次教师要适当降低期待，要多关注学生各方面成长的收获感、成就感，而非只盯着学业的进步和发展，对学生哪怕很微小的表现也给予积极反馈，让学生感觉自己被看到、被欣赏，获得“付出有所回报”的有成就感的学习体验。然后，这是一个AI时代，专业课的教学可以适当减少对专业知识的压力，鼓励学生应用AI技术，允许学生对所学知识选择作业形式（讲解、表演、绘画、录音）、分组方式或展示平台，提升学生学习的掌控感和专注力。总体上来说，教师应把严格建立在尊重的基础上，尽可能管理自我状态，给自己积极暗示，营造有趣、合作的课堂氛围，设计有成就感的学习体验，以期让幸福真实发生在每一节课堂，让师生共同成长、彼此成就。
（图/肖丽 文/练志兰）