2026年4月17日下午，工程管理学院立足于“度量先锋”德育品牌，聚焦专业教学质量提升和筑好人才培养基础，于J306开展了学生纪律问题研讨和市教学大赛准备会议，共两个议程。本次活动由副院长练志兰主持，全体教师参加。
第一议程：学生纪律问题研讨，筑牢教学质量的底线保障
练志兰副院长先通报了近期巡课过程中发现的典型纪律问题，包括学生上课注意力不集中、趴着上课、使用电子设备等现象。然后请与会教师结合自身教学实践，坦诚分享在课堂管理中遇到的困惑与挑战，开展了学生纪律问题研讨活动。
大家一致认为，纪律问题的产生并非单一因素所致，而是学生、家庭、教师、环境等多方面因素叠加的结果。学生自控力较弱，容易受外界干扰，学习基础薄弱导致听不懂、跟不上。家庭教育方式不当，部分家长过分溺爱，导致学生规则意识淡薄，甚至还有家长对老师的正常管理表示不满，削弱学校纪律教育的权威性。教学设计缺乏学生参与环节，容易使学生感到枯燥而分心，也有极小部分教师怕“惹麻烦”选择回避或简单提醒，不能有效管理学生学习纪律。手机游戏、短视频等碎片化娱乐方式降低了学生的延迟满足能力，课堂上难以忍受“枯燥”的学习过程。
经过深入研讨，老师们建言献策，分享有效管理课堂经验。冯均州院长主动分享其课堂管理心得，通过划分小组、分组评分，建立学生相互提醒和监督氛围，有效管理个别学生我行我素地睡觉、不参与课堂的问题。最后形成以下共识：（1）开学初及日常教学中持续强化课堂公约，让学生明确行为边界。可尝试分组，通过同伴互助和监督效应，改善纪律问题。（2）提升课堂的吸引力和参与度，有效应用学院“三阶六步”教学模式，通过项目案例、任务驱动和小组协作，提高学生信心和兴趣，从根本上减少纪律问题发生。（3）对轻微问题当场温和纠正，对反复违纪学生建立个案跟踪机制，任课教师及时与班主任沟通，班主任及时与家长沟通，形成教育合力。
此次研讨会议为我院教师搭建了一个交流互鉴的平台，进一步明确了课堂纪律问题的根源及管理方向。与会教师纷纷表示，将把讨论成果运用到日常教学中，努力打造有序、高效、温暖的课堂环境。
第二议程：市级教学大赛准备，展现教师教学的卓越风采
首先，练志兰副院长根据学院工作的总体部署，进行了市级教学大赛人员的调整，骆丹老师代表建筑经济信息化管理专业教研室参加市级教学大赛。其次，建议教师使用“三阶六步”等卓有成效的教学模式，有效融入项目案例，精心设计每个细节，激发学生学习兴趣，培养学生职业成果意识，并对教学比赛资料准备和提交初步制订了时间计划表，以期切实有效提升教师的教学实力、推进市级教学比赛工作顺利开展、展现教师教学的卓越风采。
本次教研活动上，学院专业课教师针对学生课堂纪律问题进行了分享和探讨，也建立了一些共识，如强化课堂公约、提升课堂吸引力、及时纠正、个案纠正等，将用于后续的课堂教学中。同时，以市级教学能力比赛为契机，准备相关教案、课件和实施报告等资料，后续定期探讨、打磨，以期更好地提升教师教学能力和人才培养质量。
（图/肖丽 文/练志兰）