为深入落实班主任导师制，充分发挥“传帮带”育人效能，助力新任班主任快速提升班级管理能力、融入学校教育教学生态，1月28日下午，我校在行政楼311会议室成功召开新任班主任学期总结交流会。此次会议是我校推进班主任队伍建设、深化班主任导师制落地见效的重要举措，学校副校长戎成，学生工作处处长彭善涛、副处长李英，环境艺术工程学院副院长孙忠英，物流管理学院副院长张李丽，全体新任班主任及导师共同参会，会议由学生工作处处长彭善涛主持。
会上，新任班主任郭烨媛、董楚涵、李伟依次登台，围绕新生适应引导与班级基础管理、思想教育与集体凝聚力培养、教学协同与专业引导、家校沟通与共育机制等核心工作维度，全面汇报了本学期的实践探索、收获成效、现存不足及改进计划，展现了青年班主任在导师引领下潜心育人、积极进取的良好风貌。
作为班主任导师制的核心环节，三位班主任导师张静、朱毅君、孙康随后对新任班主任的学期工作及现场分享进行了细致点评。导师们既肯定了青年教师在日常工作中的用心付出与显著进步，也结合自身丰富经验，针对具体工作场景给出了精准指导建议，充分践行了导师制“传帮带、促成长”的核心宗旨，为新任班主任破解工作难题、明晰成长路径提供了有力支撑。紧接着，孙忠英、张李丽两位副院长分别代表所在学院，就本学期依托班主任导师制开展新任班主任指导培养的工作情况、成效亮点及后续规划进行总结汇报，全面梳理了导师制在学院层面的落实举措与实践成果。
最后，副校长戎成作重要讲话。他首先明确，本次交流会既是新任班主任的工作复盘会，更是我校班主任导师制落地见效的成果展示会，其核心意义体现在三方面：一是以导师制为纽带，发挥优秀老班主任“传帮带”优势，加速青年班主任成长步伐；二是借助导师制搭建的交流平台，促进新任班主任快速融入校园工作生活，增进教师间的协作与互信；三是通过导师制引导新任班主任常态化总结反思，实现以总结促提升、以反思促进步的良性循环。
针对班主任工作，戎成副校长提炼了核心经验。在思想与行动层面，要秉持热心、爱心、耐心“三颗心”，结合学生个体差异精准施策；坚持眼勤、口勤、腿勤“三勤”标准，主动扎实落实各项管理职责；同时强调，班主任工作是“良心活”，其价值既体现在有形的工作成效中，更蕴含在学生的成长蜕变与真心认可里，而导师制正是帮助青年教师体悟这份价值、践行这份责任的重要载体。在学生管理模式层面，面对学生年龄跨度大的管理难点，要摒弃单一化管理方式，推行“教师为辅、学生为主”的自我服务、自我监督、自我管理，并根据学生年龄特点灵活调整管理尺度，在实践中摸索最佳平衡点，这一过程中，导师的示范引领与经验传承至关重要。
戎成副校长对青年班主任寄予殷切期望：班主任的专业能力与管理水平离不开实践锤炼，更离不开导师制的赋能加持，而做好这项工作的首要前提是拥有对学生的爱心与对教育事业的责任心。希望青年班主任们依托班主任导师制这一重要成长平台，虚心向导师学习，在实践中积累经验、提升素养，早日接过老一辈教育工作者的“接力棒”，成长为学校发展的栋梁与中流砥柱，为学校高质量发展贡献更多育人力量。
此次交流会的成功召开，不仅为新任班主任搭建了学习借鉴、交流探讨的平台，更进一步深化了班主任导师制的落实成效，为我校班主任队伍专业化建设注入了强劲动力，对夯实育人根基、提升班级管理工作整体水平具有重要意义。（图/文 李英）