10月30日上午，一场以“精工筑基 装配未来”为主题的行动导向课堂教学改革实践在建筑22402班展开,建筑工程学院组织近十名教师参加此次教学活动。
袁园老师选取《装配式建筑施工技术》课程中的典型工作环节《预制剪力墙板安装》这一高度实践性的教学单元，采用行动导向教学法进行重构，设计任务工单指引学生完成预制剪力墙板安装的工具设备认知、工艺流程学习、安全质量控制要点把握。各小组按岗位进行角色分工，模拟真实工作流程，合作完成了预制剪力墙板安装及质量验收。在此次公开课中，学生以小组为单位进行预制剪力墙板安装成果展示。课堂彻底打破了“教师讲、学生听”的传统模式，以学生为主体，5-6人组成一个“项目班组”进行汇报展示、岗位角色模拟和互动讨论。袁园老师从“主角”转变为“导师”和“客户”，发布小组互评评价量表，点明任务目标，解读评价维度及评价标准，并在各组间巡回指导，适时抛出关键性问题，激发学生深度思考。学生们则按照自主分配的岗位角色汇报各自工作成果，他们有的担任班组长，统筹协调工作；有的担任质检员，把控施工质量；有的担任安全员，监督安全操作规程。这种模式不仅提升了学生的参与度，还促使他们将分散的理论知识瞬间串联，去完成一个真实存在的分项工程，这与在课本上做题的感受截然不同。最后，袁老师对全过程进行总结，将学生在实践中暴露的问题提升到理论高度，巩固学习效果。
听课教师对展示课给予了高度评价，并提出了宝贵建议。主要亮点是学生主体地位突出、分组分工合理、学情分析到位、融入技能大赛评价要素，并提出改进建议。比如在学生汇报出现问题时，可小组讨论互助解决，总结环节也可发由学生讨论、交流和汇报。
本次公开课的成功举办，标志着建筑工程学院在深化教学改革、创新人才培养模式上迈出了坚实的一步。学院表示，将以此次公开课为范例，继续推广行动导向教学法，真正将“精工筑基，装配未来”的理念融入每一堂课，为建筑行业的现代化转型升级培养更多栋梁之才。（图/文 袁园）