为有效贯彻国家“停课不停教、不停学” 阻击疫情的要求，建筑工程系根据学校统一部署结合系部专业特色，采用“二元三环五步”模式构建线上有效课堂，严格执行学校规定，采取教师线上授课指导与学生居家自主学习相结合，限时限量合理开展日常教学。
一、二元
线上教学实施需要信息技术与互联网的支撑，经过一周的线上教学实践，证明学校现有企业微信和数字学习中心（学习通）两大软件平台、电脑和手机两部常用硬件设备的灵活使用，有效实现了线上课堂中教师和学生两大主体的各项活动开展；电脑端登录企业微信，开启会议功能用于教师课堂实时讲解和师生互动，手机端登录学习通，用于学生完成课前预习、上课签到、课堂测验、课后作业；两个软件平台和两件电子设备的交互使用，使得每天六节课的教和学变得便捷和有趣，手机和电脑应用于学习也得到了有效控制。
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| 教师电脑端授课 | | 学生手机端学习 |
二、三环五步
课前基于学习通网络教学平台，教师提供完成本节课学习目标需要课前观看的视频、PPT和作业等所有学习资料供学生预习，并对预习情况进行统计分析；课中企业微信新课导入投屏授课,同时课堂签到、学习截屏、在线讨论、弹幕、评价等师生互动功能穿插使用，丰富课堂内容，而且课堂内容可录制供学生反复观看；课后学习通平台布置作业，线上批阅，实时反馈、答疑，课堂总结和反思；整个教学环节教师的教具由黑板、粉笔、模型演化成电子白板、数字终端、云平台、三维动画等，学生提交作业由作业本变成手机、电脑等数字终端，使学生的学习相对轻松自在，让教和学变得更加透明和高效。
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| 学生出勤实时统计 | | 课堂详情记录 |
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| 学生学习成绩实时统计 | | 教师授课质量及时反馈 |
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| 课堂互动热频词 | | 学生学习地理位置（关注疫区） |
通过学校企业微信和学习通平台进行线上教学，将课前、课中、课后三个教学环节紧密地连接起来，各个阶段呈现的立体化数据能方便地为教师的教学决策提供依据，在各个教学环节，教师与学生、学生与学生之间可以进行无障碍的交流沟通，进一步深化了教学互动，呈现出积极的学习氛围，最大限度地释放了教与学的能量。（文/黄建国 图/鞠志祥、陈小雁、许俭、姜敏）
